百科知道网1.对对歌《什么东西弯又弯》反思
问答歌的形式是少数民族所喜爱的传递情感的一种方式，其实形式极具浪漫色彩，而其中又以弯弯的东西为所问的主要内容，中班的幼儿对于弯弯的东西感兴趣，而且在实际的生活中也已经见识过很多的物体，并能对其不同形状进行分辨。哪些东西是弯弯的，哪些东西不是，幼儿已经能识别。
本节语言活动主要通过欣赏问答歌、学念问答歌、和创编对对歌三个环节来实现：通过有韵律感的问答联想弯曲的事物和尝试将弯的物体编入问答歌，体验创编的乐趣两个教学目标。幼儿对本节活动非常很感兴趣，因为活动内容贴近一幼儿的生活，是一首民谣，用对答的方式，来表现一些弯弯的东西极其所处的位置。
首先我以欣赏挂图设问的方式导入主题，再有表情的读了这首和挂图相关的对对歌一遍，幼儿的注意力非常集中。由于非常贴近幼儿的生活，大部分孩子在不知不觉中掌握了民谣，再通过扩散思维，引导幼儿创编，幼儿更来劲，争先恐后抢着回答，在幼儿创编的时候我用画画的形式来辅助幼儿记忆，如在问幼儿，什么东西是弯的时候，当幼儿说出一种，我马上在纸上画出来，使幼儿马上直观地感觉“弯”，而随后的追问“这样弯弯的东西是在哪里的？”幼儿一回答，我又马上添加上去。如：香蕉的下面画。 问答歌的形式是少数民族所喜爱的传递情感的一种方式，其实形式极具浪漫色彩，而其中又以弯弯的东西为所问的主要内容，中班的幼儿对于弯弯的东西感兴趣，而且在实际的生活中也已经见识过很多的物体，并能对其不同形状进行分辨。哪些东西是弯弯的，哪些东西不是，幼儿已经能识别。
本节语言活动主要通过欣赏问答歌、学念问答歌、和创编对对歌三个环节来实现：通过有韵律感的问答联想弯曲的事物和尝试将弯的物体编入问答歌，体验创编的乐趣两个教学目标。幼儿对本节活动非常很感兴趣，因为活动内容贴近一幼儿的生活，是一首民谣，用对答的方式，来表现一些弯弯的东西极其所处的位置。
首先我以欣赏挂图设问的方式导入主题，再有表情的读了这首和挂图相关的对对歌一遍，幼儿的注意力非常集中。由于非常贴近幼儿的生活，大部分孩子在不知不觉中掌握了民谣，再通过扩散思维，引导幼儿创编，幼儿更来劲，争先恐后抢着回答，在幼儿创编的时候我用画画的形式来辅助幼儿记忆，如在问幼儿，什么东西是弯的时候，当幼儿说出一种，我马上在纸上画出来，使幼儿马上直观地感觉“弯”，而随后的追问“这样弯弯的东西是在哪里的？”幼儿一回答，我又马上添加上去。如：香蕉的下面画上香蕉树。就可以形像地表达“什么弯弯在树上？香蕉弯弯在树上。” 什么弯弯在水里，小蛇弯弯在水里，什么弯弯天上挂，彩虹弯弯天上挂等等，我一边画，幼儿一边念，这一句式的民谣幼儿学得轻松愉快，收到了良好的教育效果。老最后我和孩子一起把好的编进民谣，体验了成功的快乐。
2.中班语言《什么东西弯又弯》教案
活动目标：
1、通过富有韵律感的问答，联想弯曲的事物。
2、尝试将“弯”的物体编入问答歌，体验创编的乐趣。
活动准备：
挂图
活动过程：
一、欣赏《对对歌》。
1、出示挂图，教师吟诵儿歌一遍。这首儿歌的题目叫《对对歌》。
2、刚才，你听到了什么？
3、什么弯弯在天上？什么弯弯在两边？
4、什么弯弯在脸上？什么弯弯在河边？
二、学念问答歌。
1、教师再次朗诵儿歌，引导幼儿感受这首儿歌问答式的特点。
2、这首儿歌的前一句是提问，后一句是什么？
3、现在，老师念前一句来问小朋友，小朋友念后一句来回答老师。教师念问句，幼儿念答句。提醒幼儿注意问句与答句的不同之处。
4、幼儿自由结伴，学念儿歌，幼儿可互问互答。
三、游戏：对对歌。
1、这首儿歌讲的都是弯弯的东西，你能把自己知道的弯的东西也编到儿歌里去吗？让我们一起来编吧！
2、教师引导幼儿把编得较贴切、有趣得儿歌，吟诵给大家听。
活动结束：
小朋友一起探讨。