百科知道网1.脸上挤出一颗颗的是什么?
挤出的颗粒，会油油的，软软的，大概就是脂肪粒。
要定期清理毛孔，不然会有脏东西在脸上哦，我脸上原来也会，手臂最多，我早上起来就用洗面奶，冷水热水交替洗脸，我洗脸都不用脸盆的，直接用毛巾在水龙头上洗，这样更干净。每天多用冷水洗脸，连冬天我也不用热水的。
慢慢就会消掉，我现在脸上都没有这样的痘痘了，就没什么好挤的啦！还要记得不要多吃那些口味太重的，也不是不可以吃，只是适量，保持身材哦！！脸部保湿补水，用爽肤水吧！妮维雅的粉红爽肤水39元。希望对你有用！！只要下工夫就会好的。
2.判断一个物体在水中沉浮的方法是什么
《沉浮与什么因素有关》是五年级科学《沉和浮》单元的第二课时。
单元教材的编写思路是：从物体的沉浮现象开始，探寻物体沉浮的规律，继而研究影响沉浮的变量（体积大小、重量、液体的密度），最后形成适合小学生特点的有关沉浮现象的解释。 学生在本单元中对沉和浮研究的进程： 第1课《物体在水中是沉还是浮》：观测7种物体在水中的沉浮，整理物体的沉浮与哪些因素有关。
探究同一种物体在水中的沉浮与它的体积和重量没有关系，埋下一个伏笔。 第2课《沉浮与什么因素有关》：研究沉浮与物体的重量和体积大小的关系：体积相同，重的物体容易沉，轻的物体容易浮；重量相同，体积大的物体容易浮，体积小的物体容易沉。
第3课《橡皮泥在水中的沉浮》：研究轻重不变的情况下，体积与沉浮的关系：物体在水中的沉浮，与物体排开的水量有关。 第4课《造一艘小船》：为《浮力》一课作准备，体会水对物体会产生浮力作用。
重点探究活动是“哪艘船装载的货物多”，把物体的体积与沉浮的关系进一步进行强化。 第5课《浮力》和第6课《下沉的物体会受到水的浮力吗》：从浮力和重力之间的关系，解释物体沉浮的原因。
第7课《马铃薯在液体中的沉浮》和第8课《探索马铃薯沉浮的原因》：探索液体密度（用同体积的物体比较轻重的方法）对沉浮的影响，最终揭示本单元的核心概念：物体的密度不同，影响它们的沉浮。 从上面学生在本单元中对沉和浮现象研究的进程来看，本课在学生研究进程中所处的位置是： 前一课，学生通过对7种物体的观察，对原有的沉浮认识的前概念（重的物体沉，轻的物体浮；大的物体浮，小的物体沉）产生了疑惑，知道同一种材料构成的物体在水中的沉浮和重量与体积没有关系，而不同材料构成的物体在水中的沉浮和重量与体积似乎有关系，似乎又没有关系。
但根据经验和预测，大部分学生仍然会坚持物体在水中的沉浮和物体的轻重与体积有关系。这里面有着怎样的关系？怎样帮助学生梳理清里面的关系，是我们教学中首先要解决的问题。
在本课中，学生学习用变量控制进行研究。识别变量、控制变量、运用典型的结构材料进行验证、反思变量控制实验的结果，只是学生思维辩证的第一层次。
教学的指向是物体在水中的沉浮与浮力（物体在水中排开的水量）和重力的关系。因此，本课的教学目的之一是解决学生前概念的认知问题，同时对学生的概念进行进一步的发展，学生在思维发展上呈现“模糊（物体的沉浮与重量和体积有关系又没有关系）——>清楚（体积相同，重的物体易沉，轻的物体易浮；轻重相同，小的物体易沉，大的物体易浮）——>再模糊（用小而重的物体易沉，大而轻的物体易浮无法去解释物体的沉浮）——>再清楚（在控制变量的情况下能看出轻重、体积对物体沉浮的影响，反之，则看不出；物体在水中沉浮的规律还要进一步学习和研究）”的过程，把学生对沉浮现象的认识引向浮力和重力的关系。
◆教学目标： 科学概念： 1、物体的沉浮与自身的重量和体积都有关系。 2、不同材料构成的物体，体积相同，重的物体容易沉，轻的物体容易浮；轻重相同，体积小的物体容易沉，体积大的物体容易浮。
3、潜水艇应用了物体在水中的沉浮原理。 过程与方法： 1、学习用画图和分析的方法研究影响物体沉浮的因素。
2、用控制变量的科学方法，探究物体在水中沉浮的原因。 情感、态度、价值观： 1、在实验中理解控制变量的科学方法和思想的意义。
2、感受科学原理应用于实际的巨大作用。 ◆教学重点：用控制变量的科学方法，探究物体在水中沉浮的原因。
◆教学难点：学习用画图和分析的方法研究影响物体沉浮的因素。 ◆教学准备：（学生实验10组材料，教师1组材料） 学生实验：水槽，4个同体积不同轻重的小球，4个同轻重不同体积的圆柱体，带盖的空瓶，可伸缩圆柱体，绿豆，实验报告单。
教师材料：萝卜、泡沫块、小石块、蜡烛、橡皮、带盖的空瓶、回形针、天平、课件。 ◆教学过程： 一、导入： 1、我们已经知道，同一种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。
那么，不同材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小有关系吗？ 2、物体在水中的沉浮到底和什么因素有关系呢？这节课我们就来研究研究。（出示课题） 【设计意图：从学生已有的知识概念入手进行推测，明确本课的研究内容。】
二、分析物体在水中的沉浮规律： 1、上节课，我们观察了7种物体在水中的沉浮情况（投影仪展示7种材料），这节课，我们再利用这些材料来分析一下。 2、把7种材料按轻重从重到轻的顺序排一排（排好后，分出沉浮）；看一看，我们能看出轻重对物体沉浮的影响吗？（学生举例说明看不出） 3、把7种材料按体积从大到小的顺序排一排（排好后，分出沉浮）；看一看，我们能看出体积大小对物体沉浮的影响吗？（学生举例说明看不出） 4、思考：可能是什么在影响物体在水中的沉浮呢？ 5、反问：难道物体的轻重真的不影响物体的沉浮吗？难道物体的体积大小真的不影响物体的沉浮吗？ 【设计意图： 从轻重和体积上分析7种材料在水中的沉浮，并让学。
3.蝌蚪吃什么
蝌蚪是青蛙的幼体，生活在河、溪流、池塘、水洼中，在蜕变成青蛙之前用鳃呼吸，成年青蛙用肺呼吸；蝌蚪在水中主要以水草为食也吃蚊子的幼体（孑jie孓jue）或其他生活在水中的昆虫幼体；成年青蛙才以肉食为主。有意思的是蝌蚪作为青蛙的幼虫其食物是昆虫的幼虫，而青蛙的食物是昆虫，真是当之无愧的天敌。
若是自家养的：■ 很多青苔的石头放在水里面
他就会去【刮】那来吃了
■若是饲料的话 ， 要等到泡烂了才可以吃（不然要稍做研磨）；如果饲料太小，蝌蚪摄食的效率就会大打折扣。当然这需要先做稍微的观察，才能喂它们选择适当的饲料。
■如果，饲料突然喂完了，或者偶尔想替它们换换口味，可以选用”烂青菜〃（是煮烂，不是放到烂的喔！），让蝌蚪容易刮食。
■若觉得每次都要煮青菜很麻烦，可以一次煮多一点，然后柔成大小适中”青菜丸子〃冷冻起来，每次取出一颗投入水中，过一会，蝌蚪就可以吃了。以此法配合饲料交互喂食，蝌蚪就可以顺利的长大啰！
■还有 ， 刚孵化的蝌蚪可以喂食碎面包屑、饭粒、煮过的蔬菜等；长出后脚后，就可以喂食小鱼干、碎柴鱼片、虾肉、贝肉等等。
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