3岁小孩可以学什么东西吗

1.三四岁小孩子学点什么东西合适

宝宝上中班或是大班了吧.学东西顾然是件好事，但要看宝宝喜好那方面，不要把我们意愿加给孩子，三四岁的宝宝有自己的思维，最好报培训班时同宝宝商量好，即使有一天宝宝不想学的时候，我们可以引导宝宝的，让宝宝坚持下去.我儿子今年四岁了，什么也没给他报，只是上幼儿圆大班，前几天，我们参加了个宝宝大赛，赛后我发现儿子爱唱了，没事有事都会自己唱上几首儿歌，有时我也会加入其中，有时儿子会问我我唱的好不好，我会说好极了等一些鼓励的话，可有一天儿子对我说，我想学葫芦丝.现在我儿子就在学葫芦丝，我有空时会教他写字，因为我儿子好动，什么事都做不下来，学书法可以锻炼他的耐性，所以我现在就在培养他，先让他喜欢上，然后他就会慢慢喜欢上的，没有厌恶感.不知你是否以明白其中意思。

2.3周岁的宝宝应该学习什么东西

3岁的孩子，学习语言是最有利的，能开始学母语，适当教他简单的汉字，根据他掌握的程度来安排，学习强度不要太大，主要还是以娱乐为主，在娱乐中也是学习。

学习智力开发更加迫切和实际。可以买些智力玩具教他玩，市场上现在各种各样智力玩具很多，可以带他去选，适当在这方面花点钱一定是值得的，不要轻看玩耍性质的学习，很多家长认为小孩玩耍浪费时间，这是一个误区。

请记住，10岁以前的儿童绝对是需要玩耍的。只不过是如何让玩耍性的休息和知识性学习有机地结合起来。

3岁孩子也可以参加一些趣味加娱乐性质的英语班，只要他喜欢就可以，也是要选择最轻松的娱乐班。 4岁以后可以叫他简单的算术，根据他的接受程度逐步提高。

至于你提到的跆拳道/美术/乐器/棋类，不要太着急，那是7-8岁以后考虑的问题，而且要看是往体能还是智能方向发展，要根据孩子的具体条件合理取舍。 需要注意的是，要充分考虑孩子的兴趣发展程度和趋势，千万不要强迫他都管齐下的加压，那样往往适得其反，切记。

3.三岁孩子可以学什么

女孩 可以让她学一下音乐，最后是优雅的曲子，听不懂没有关系，最重要的是陶冶。这不仅可以培养孩子的气质，还可以益智！

小孩的学习而培养兴趣为主，多让小孩接触音乐，让他有兴趣了，再实施教育。小孩都有各种天份，不是天份范围内的能力不好培养，所以要多多观察。三岁小孩还不可以学的，小手还太稚嫩，要等到六岁以后。现在多让他听世界名曲，经常熏陶在名曲中培养乐感和兴趣。三岁小孩的教育：最好是喻教于乐之中。 可以看教育这方面的书籍有很多，不知你想培养小孩哪方面的。 有教论语的、有教写字的、有教算术的等等太多了。赞同一楼观点 希望家长不要盲目培养 以免将来给孩子造成不良影响 那时候后悔就一点用都没有了可以拉，或是读书，阅读，我也是这样才得第一的！！！！一般来说培养孩子弹钢琴的黄金年龄是在四到六岁间，也就是五岁左右。三岁手指力量很弱怕受伤，还有三岁基本没有读谱能力，所以家长会很累。五岁左右比较合适，女孩可以适当提前一点点。这和他的兴趣有关，如果他喜欢那就可以学，如果不喜欢千万不要强求。音乐不是先从学来实现得，可以先从欣赏和熏陶开始，可以啊，我就是3岁学的。只要他[她]有兴趣，不怕苦就行了

4.三岁宝宝该学点什么

应该学点英语，从小培养语感。

还有画画阿、音乐阿、心理素质教育，小孩子应该培养兴趣。

10个数早就会了，会了背20多首诗词，我教的。水果的英文会说，他爸教的。

剪纸不错，能按着线条完整剪下来。我孩子都上了2年的幼儿园了，也没见他学习什么东西，只是性格开朗多了。

我就很满足了，学知识是小学的事，现在幼儿园，玩好了就行了。你过多的重视了知识的积累。

孩子的手小肌肉没发育好，写字当然不行。先教他用筷子，多练练精细动作，比如手指操，捡豆子，撕纸，剪纸什么的。

这些也很重要。别指望幼儿园的老师教东西。

说实话吧，我就是幼儿园老师。你知道教得好的幼儿园，老师有多凶吗。

私立的幼儿园，为了给家长好印象，上面领导也施压。为了孩子行为规矩，逼着孩子学，孩子看见老师，动都不敢动。

老师不会打人，但会很凶的惩罚孩子，不给吃饭，关小黑屋是家常便饭。你们家长根本都无从知道。

我是小学的老师，孩子上学太累了，等五岁再让他学吧，现阶段最主要的是个性及习惯的培养啊，会玩就最好了，不管什么东西都能找到新玩法。^_^。

5.三岁的孩子应该学些什么

三岁的孩子首先要学会的自己穿衣、吃饭、上厕所； 女孩子可以学学舞蹈，尤其是比较内向的女孩，学舞蹈可以让她运动运动，并且培养身体的协调能力； 可以学画画，不要求他画成什么样，让他自我发挥，主要培养他对色彩的感性认识； 可以学习英语，只要求他会说一些简单的单词； 可以学识字，报纸上的标题，大街上的广告等； 可以学数数，能从一数到十，要理解含义； 可以学完拼图，十几块获二十几块的，以锻炼孩子逻辑思维能力； 可以学拍皮球，翻筋斗，锻炼孩子身体及协调能力。

6.请问大家,三岁的小朋友要学哪些东西呢

宝宝入园前准备——物品篇 1、干净柔软的新衣和鞋 名字条 书包 餐巾纸一包

2、围嘴 水杯 纸笔 手帕 装被子枕头的大包1个

3、宝宝喜欢的玩具，书等用品，初入园不适应，可让老师拿出来让宝宝看/玩

4、年龄较小的宝宝要多准备几条裤子，以防宝宝尿湿

宝宝入园准备——心理篇

1 、和宝宝多聊聊幼儿园，多说说幼儿园里面好玩的事情，让宝宝产生向往幼儿园的心理。

2 、提前告诉宝宝：早上妈妈送你去幼儿园，晚上会把你接回来

3、提醒宝宝每天要等妈妈来接，不要和陌生人说话，不要跟陌生人走

宝宝入园准备——环境适应篇

1、入园前先带宝宝去参观，看看幼儿园里好玩的玩具，翻翻家里的图书，认识老师和小朋友；

2、父母应多创造条件让宝宝与其他小朋友玩耍，教给他一些处理矛盾的方法；

3、父母平时应多与宝宝说话，锻炼他听懂成年人说话，鼓励他说出自己的想法，学会表达，养成这个习惯，一旦遇到事情，宝宝就懂得向老师述说。

宝宝入园准备——训练自理能力篇

1、训练宝宝自己吃饭

2、洗手：平时教会宝宝如何将小手洗干净

3、等天暖和，宝宝穿的少了，开始训练宝宝自己上厕所

4、慢慢地教会宝宝自己穿脱衣服，裤子及鞋子。

5 、训练宝宝的表达能力，能够表达自己的基本需求，例如大小便知道喊老师

7.宝贝儿子三岁了可以学什么东

一、孩子在0-6岁时存在各种敏感期，把孩子在敏感期的表现当成不乖的行为斥责孩子，违背了孩子的天性，造成他的痛苦，留下心理隐患。

孩子在0-6岁时存在各种各样的敏感期，所谓敏感期是指0-6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，反复操作某一动作或反复学习某一项能力，并且学习能力特别强的时期。 有依恋形成的敏感期、口腔敏感期、手腿脚等动作的敏感期、语言的敏感期、细微事物的敏感期、肌肤触摸的敏感期、执拗和完美的敏感期、秩序的敏感期、数学敏感期、绘画敏感期等等。

出生不久持续到一岁多一点，是口腔敏感期。无论成人怎么阻止，孩子总把手放进嘴巴，而且吃得津津有味。

成人千万不要认为不干净而去阻止孩子，否则会留下心理隐患。成人要做的就是保证入口的东西相对干净就行，而且最好能提供不同的东西让孩子用口腔去探索！这个阶段的孩子就是依靠口腔去探索这个世界的，如果顺利渡过，以后再也不会用嘴啃食物之外的东西。

有些孩子进入幼儿园、小学仍改不掉吸吮手指或其他物品的习惯，甚至延伸成别的不良行为，例如：爱吃零食、吐口水、骂脏话！都在一定程度与口腔敏感期没过好有关。 和口腔敏感期后期重叠的是手的敏感期，在手的敏感期时爱用手扔东西、用手指抠小窟窿，甚至打人（其实从孩子的角度来说只是在进行手臂肌肉运动的练习）。

与手的敏感期后期重叠的是腿的敏感期，有时候常常两三个敏感期同时交叉出现。两岁多的孩子进入物权意识的敏感期，常常说“这是我的”“那是我的”，什么东西都不肯和别人分享，甚至妈妈也要不到他手里的东西。

亲爱的爸爸妈妈千万不要认为孩子自私，非要想办法把他这毛病改掉不可。其实这是在进行物权归属的练习，通过对物品归属权的确认，来认知他与物品的关系。

国外的教育专家常说两岁孩子的哲学是“我的我的，什么都是我的”。我们也应该理解这个阶段孩子的行为，而不是乱贴标签。

顺利渡过物权意识敏感期的做法是，在孩子表现特别明显时不要和他较真顺着他即可。这个时间差不多要三四个月（视孩子情况不同而定）。

之后寻找到适当的机会，即别的孩子与自家孩子分享玩具的时候，提醒他：“小朋友把玩具分给你玩，你高兴吗？”当他点头时再告诉他“你把玩具分给别人玩，他们也很高兴”。 就此可以打住，别马上强迫孩子。

如此反复几次之后，让他尝试把玩具分给别的孩子，通过练习他知道玩具是属于他的，分给别人玩之后还是会要得回来，和别人分享大家都快乐，这样他就慢慢愿意分享了。大部分孩子在三周岁前后进入分享阶段。

注意1：处在强烈的物权意识确认期的孩子，大人千万不要去逗引孩子，强抢孩子手中的东西，让他哇哇大哭，然后羞他“你真小气！”这是绝对不可以的行为！注意2：当孩子能分享的时候，把东西分给我们吃，我们一定要接受，不要说“我是逗你的，我不吃，你吃吧”，这样就是拒绝孩子的分享，将给孩子带来的感觉是失望，孩子就会把分享和失望联系在一起而享受不到分享的快乐，慢慢就不愿意分享了。 三四岁的孩子进入秩序、完美、执拗的敏感期，成人把一块饼掰掉一点给孩子，孩子会哭闹不止拒绝接受，成人千万不要认为孩子自私，那是完美的敏感期，我们破坏了孩子对圆的感觉。

其他各个敏感期各有各的表现，比如五六岁时有一个崇拜和被崇拜敏感期、婚姻敏感期等等，只有让孩子顺利自然地渡过，才会保持健康的心态。 这些内容家长可参考孙瑞雪老师的《捕捉孩子的敏感期》，书中有详细的论述，此书家庭必备家长必读。

二、错把知识灌输当早教，总是用“教”的方法引起孩子的抵触情绪。 人们常说三岁以前是最重要的时期，这个时期不是让孩子学会多少知识，而是心理成长最重要的时期。

心理成长才是早教的重要内容，健康的心灵是一生幸福的源泉。这个时期溺爱孩子，以孩子为中心，让他吃独食，为他包办一切事物，不尊重他，轻易地提前地满足他物质的需要，而忽略他内心的感受等等，这种重物质满足轻精神滋养的方式，只能培养出一个不健康不独立的孩子。

不要教孩子，只要示范。对于不教孩子，可能很多人认为我在瞎说，这个说法在我刚刚接触之初也不理解，我经历了整整两年，通过大量的观察和实践才明白孩子真的不是“教”出来的。

举个例子：当客人和小宝宝打招呼时，孩子没有回应，成人通常出于礼貌和面子，都会督促说“叫啊，怎么不叫阿姨，怎么不回答，你应该叫阿姨呀，你这孩子就是这样”等等，这样做就是教，教就会给孩子压力。 如果一边教还一边指责，那更是折磨孩子。

我们只要模仿孩子的口气回应即可：“阿姨，你好！”或者是“阿姨，再见！”“谢谢奶奶，我吃过了。”等等。

这就是示范，而不是教。手指灵活的孩子大约18个月就可以开始练习穿鞋子，如果孩子穿反了，大部分家长都会说：“错了错了，左右错了。

”左右错了？以小宝宝的能力来说，是没有对错的，告诉他错了会给他压力，我们说话的口气会让她紧张：什么事，妈妈干吗口气这么不好？只要平静地告诉孩子：“两只鞋交换一下”。这是把正确的做法告诉他，这样就行了。

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