百科知道网1.5个月的宝宝可以学习什么
14个智力游戏，从周一玩到周日0~3岁是人的一生中最为关键的时期。
一个人的性格、语言能力、协调能力、创造能力等等都是在这一时期形成的。而这些能力的形成与发展恰恰是通过父母与宝宝之间的亲密游戏来实现的。
0~3岁的宝宝不是只能吃喝拉撒睡，相反，他们一直在游戏中学习运用自己的身体及感官领会周围的世界，进而拓展自己的全方位能力。 下面是育儿专家们提供的14个游戏，让您和宝宝可以从周一玩到周日，开开心心开发宝宝的大脑。
星期一 A宝宝大变脸 妈妈做出各种表情（夸张点，没关系），宝宝来模仿：笑了、生气了、难过了……再来指认五官，妈妈说，宝宝指（反过来也有趣）。指对了，亲一下，指错了，刮鼻子。
（适合1岁半以上的宝宝） B苹果娃娃逃不了 一只苹果娃娃藏到了橘子娃娃中间，请宝宝把它找出来，不过要蒙上眼睛。先来尝一尝，找到了吗？再来闻一闻，还可以摸一摸，苹果娃娃逃不了。
（适合找2岁以上宝宝） 星期二 C翻翻瓶盖 找一堆大大小小的塑料瓶盖，盖内贴上小图案（吃的、用的、小动物都可以）。图案向下，妈妈和宝宝轮流翻，然后说出自己翻到的是什么。
全翻出来后，由妈妈提议，如：“吃的东西”，宝宝就把所有有食物图案的瓶盖找出来。妈妈可以帮助宝宝一起找。
（适合2岁半以上宝宝） D捉迷藏 妈妈把小动物玩具分别放到床下、椅子下、纸篓里…… 凶猛的大老虎来了，小动物们都躲起来了，请宝宝仔细找找，小动物藏在哪里？比如小兔子在桌子底下、小猫在柜子里，让宝宝学会运用句子：**在**下（上、里等）。（适合2岁半以上宝宝） 星期三 E我要回家 准备一些三角形和方形卡片，两只盒子（分别贴上三角形和方形，作为图形宝宝的家）。
妈妈可以这样说：“图形宝宝出来玩，找不到自己的家了，宝宝来帮个忙，送它们回家吧。”如果宝宝玩得高兴，还可以让宝宝用卡片拼几种简单的图案。
（适合2岁半以上宝宝） F小小音乐会 搬出小鼓、小铃、小喇叭……等玩具小乐器，来敲敲打打，听听发出的不同声音（让宝宝找找看，家里还有什么东西可以做乐器）。然后，妈妈背对着宝宝敲打乐器，让宝宝辨别声音，说出妈妈正在敲打的是哪个乐器。
妈妈还可以敲打出不同的节奏，让宝宝模仿其节奏。（适合1~3岁宝宝） 星期四 G玩水时节 一个大盆装上水，小勺、小瓢、塑料碗、塑料瓶、塑料袋、小针筒、小水枪……开始玩水喽！让宝宝舀来舀去，抓抓水，泼泼水，塑料袋扎上洞眼做“莲蓬”，用针筒吸水……水里的乐趣说不尽！（适合1岁半以上宝宝） H猜猜我是谁 森林里的小动物们要来做客，妈妈扮小动物，模仿动物的叫声或动作，然后问：猜猜我是谁？我喜欢吃什么？你知道我怎么吃东西？宝宝答对了，客人请进门，宝宝找出小动物爱吃的食物卡片招待客人。
交换角色再玩一遍，也很有趣哦！（适合1岁半以上宝宝） 星期五 I手帕的故事 准备好花花绿绿的儿童手帕，妈妈说一个手帕上的故事，请宝宝把它找出来。挑几块画面有情节的，贴在硬纸板上，制成二三页的手帕书。
妈妈和宝宝一起看着手帕书讲故事。（适合1岁半以上宝宝） J小小饲养员 开口式纸盒两只，分别贴上小白兔、小猫图片，一些青菜、萝卜、蘑菇、鱼的卡片。
小白兔和小猫肚子饿了，小饲养员给它们喂些吃的吧。请宝宝根据动物的食性用勺子喂食。
鼓励宝宝边喂食边说。如：小兔吃蘑菇、小猫吃鱼。
可以逐渐增加难度：动物盒可以先平放再竖放，开口及勺子可由大到小，动物角色也可以由两种增加到三四种。（适合1岁以上宝宝） 星期六 K影子游戏 轮廓特征明显的动物卡片，再在纸板上画出其影子轮廓线。
宝宝先来猜猜看，这是谁的影子？再用卡片摆一摆，是它的影子吗？妈妈还可以做做手影游戏，让宝宝猜一猜。（适合1岁半以上的宝宝） L大大和小小 大娃娃、小娃娃各一只，娃娃服饰、碗、盆、皮球、汽车等大小各一套。
一个娃娃叫“大大”，另一个叫“小小”，大大用的东西都是大的，小小用的东西都是小的，请宝宝帮它们分分开。（适合2岁以上宝宝） 星期日 M打电话 两三岁的宝宝喜欢自说自话、自娱自乐，所以他们都喜欢打电话。
妈妈扮成各种角色（妈妈、爸爸、爷爷、奶奶、小表妹或各种宝宝喜欢的小动物），和宝宝用玩具电话机聊聊天吧：喂，我是妈妈，你是谁呀？……（适合2岁以上宝宝） N拥抱大自然 天天在家里做游戏可不行，更广阔的学习天地在户外！爸爸妈妈和宝宝一起去散步、郊游吧。看看蓝天、云朵，想一想，云朵像个啥？；认认街道旁的树和花，审美情趣也许就在宝宝的心里悄悄生长了；向小鸟、小狗问个好，做个爱动物的好宝宝。
（适合0~3岁的宝宝）。
2.5个月的宝宝应该玩什么
适合 5-6个月 宝宝的玩具： 玩具是宝宝生活中不可缺少的一部分，也是宝宝学习的工具，玩玩具不仅能促进宝宝的智力发展，同时也能提高宝宝的能力。
然而，玩具的选择或使用不当，是不能达到上述目的的。尤其是在现代社会，经济的发展，市场的繁荣，人们物质生活水平的提高及独生子女等特点，使家长在为宝宝选择玩具时，有了新的困惑。
为宝宝选择玩具，最重要的是要符合宝宝的身心发展特点和满足宝宝的需要。5个月的宝宝，视、听、触觉等各种感觉器官正处于发育时期，因此，最好选择能给宝宝丰富的视、听觉刺激的玩具。
如色彩鲜艳的彩球、塑料小动物；可吊起的能发出美妙声音的旋转玩具；用发条启动的能发声的小动物等；以促进宝宝感官的发展。5个月的宝宝，手部的活动已经开始了。
为了能让手的动作得到锻炼，使他今后有一双巧手，还应选择既能吸引宝宝，又适合宝宝练习抓握的玩具，使他手眼逐渐协调起来。如花铃棒，能捏响的塑料小动物，能敲响的拨浪鼓及能敲打的玩具。
为宝宝选择玩具，还要考虑安全性，无毒，无伤害性的玩具才适合宝宝玩。
3.我的宝宝五个月了,现应该教他什么东西
跟我宝一样大啊，呵呵。
我们现在经常由一个人抱着宝宝，另一个人在他面前伸手拍掌，引他伸手来接；拿拨浪鼓之类的玩具交到他手里，引他换到另一只手；握着他的手按婴儿游戏琴的键，当由他的手按下琴键发出声音的时候，他会很高兴；把他抱在腿上，一边摇晃身体、抓着他的两只手互拍一边唱歌，他会跟着啊啊地唱而且很兴奋；两只手扶着他的腋下支撑他站起来，他也很高兴地挺直双腿来配合；让他趴在床上，拿玩具在前面逗他，他会想办法腾出一只手来抓玩具或者想办法往前挪身子来够玩具……很多很多啊，其实并没有什么特定的方法，只要大人灵机一动，就可以派生出很多有意思的游戏来，宝宝的想法是很简单的，不一定要多么深奥的方法和玩具，只要多给宝宝刺激就好。
4.5个月的孩子需不需要教些什么
5个月的孩子已经懂很多了 你需要给他买适合他的玩具（如：音乐琴，彩色卡片，抓握类的玩具……）
应该和他念诗 成语 给他听钢琴曲 锻炼孩子的听觉 对孩子都是有好处的
教他说爸爸 妈妈……等简单的词汇 即使还是没有和你一样的说但是孩子已经都听进去了 等孩子说了你一定要采取表扬 哪怕只说了一个字 要给孩子积极的暗示 孩子才会越来越聪明 越来越爱看 爱说
给他一种玩具要采取吸引的方式 不要强迫 这个不喜欢可以换另外一种 只要他喜欢 就是好玩具
5.五个月的孩子应该玩什么样子的玩具
玩具切记不要太小的！太小了 孩子小了 就喜欢往嘴里送！给孩子买一套 颜色很鲜艳的 并且有很多颜色的！再给你找了 一些资料 希望你对你有！并祝你宝宝健康成长 如果你的宝宝正好是4-6个月大，你一定知道，这么大的宝宝已经很能干了，4-6个月的宝宝感知能力进一步加强，双手功能有了提高，常常是手里拿到什么东西就会抓住不放，躺在床上已经不再象两三个月时那样的老实，开始会自己翻身，听到成人讲话就会发出“嗯”“啊”的声音欲与之交流，开始认识妈妈爸爸，见到生人会回避。
很快的，宝宝的感知觉有了更大的发展，细心的父母会发现，当你说到一样宝宝熟悉的东西时，你怀中的宝宝会向这样东西看去，甚至会伸出小手点点它；语言能力也是一样，五六个月的宝宝就会跟着爸爸妈妈发一些简单的音节，如ba,ma,da，甚至是合并两个音节，如baba,mama，让我们年轻的父母既兴奋又骄傲。这个阶段是宝宝成长的一个很重要的阶段，在身体发育上，我们都知道，这个阶段是宝宝从只喝母乳到开始添加辅食的时期，而在智力发育上，这个时期同样重要。
随着宝宝的感知觉能力逐渐增强，我们在宝宝更小时在刺激他的感知觉上做出的不懈努力开始得到了回报。你的孩子对外界的反应是否灵敏，是否能够成功的从外界获取信息，这些都开始显出了端倪。
同时又有更多的事情等着我们父母来做，在宝宝前阶段发展的基础上，继续刺激宝宝的感知觉，带领宝宝用他自己的眼睛，自己的耳朵，自己的双手来接触和认识这个世界。4-6个月的宝宝仍然还没有具备意识功能，也就是说，这么大的宝宝虽然和更小的宝宝相比已经很能干了，但是，他依然只能被动地接受外来的表象信息，而不能够主动地对这些表象进行构造性重组，所以这时的宝宝是否聪明看的不是他会不会动脑筋，而是非常简单，只需要看他对外在的刺激反应是否灵敏就可以了。
同样的，我们父母的教育任务也很单纯，就是让宝宝多感知，多体验，带领我们的孩子多多的接触外面的世界。这时的宝宝好奇心往往很强，是因为随着他越来越能干，认识世界的能力越来越强，就会有越来越强的接触探索世界的欲望，稍大一点的宝宝可能会缠着爸爸妈妈啊啊的叫着要这要那的，在玩玩具时，宝宝也有时会要咬咬什么的，这些行为都是宝宝有旺盛的探索欲的表现，爸爸妈妈不要阻拦，宝宝是在用自己的眼镜和耳朵来体会这个世界，当宝宝拿起一样东西就放到嘴里咬时，是在通过感触来认识和体会这件东西的性质，这些都是宝宝积极探索认识这个世界的表现，爸爸妈妈应该鼓励，并且为之创造条件。
总之，随着宝宝越来越大，他探索世界的能力和欲望也越来越强，这是宝宝自己在为自己的智力发展做准备，在这个阶段中，爸爸妈妈的任务仍然是刺激宝宝的视觉、听觉和触觉，让你的宝宝有灵敏的感知，为今后的学习做好充分的准备。婴儿在五至六个月时会有意义地翻身，由于此阶段宝宝的身体各部分发展已臻成熟，会出现反射反应，其发展的历程为俯姿翻为仰姿，再由仰姿翻为俯姿。
*意义：婴儿身体各部位已渐渐发展成熟，包括神经、骨骼、肌肉等，所有的五一节配合良好，粗动作才能渐渐有所发展。而翻身动作良好，将有助于接下来一二个月后坐姿发展。
*关于骨骼的问题：骨科主治医师刘士嘉表示，有些家长会发现宝宝在翻身时，有一只支有内旋的情况，这种情形通常都是因为手臂两侧的神经尚未发育成熟所致，父母不必过度担忧，但最好也能带到医院，由专业医师做诊断。*父母给予的辅助方式：小儿科医师吴芬芬建议，父母可在宝宝清醒时，用手将宝宝的头握住慢慢地转，由上往下带动身体的转动。
或者用双手抓住宝宝的脚，慢转至另一方向，由下往上带动身体的翻转。父母也可将宝宝抱起，让他与自己身体保持一段距离，但不要贴着胸部，让宝宝可以看到妈妈的脸，这样可以训练宝宝支撑头部的力量，锻炼颈肌，亦有帮助宝宝翻身的功用。
*建议辅助工具：小被单、小枕头*安全环境的安排：由于此时宝宝大部分的时间是仰卧在床上，因此需要注意周围是否有任何危险物品，以防宝宝随意抓握而被弄伤，甚至放入嘴中造成梗塞。床对刚学会翻身的宝宝而言，无疑是最危险的物品。
从床上滚下、坠落都容易使宝宝的头部受到严重的伤害，所以家长们切不可忽视。建议父母可在宝宝的床边安装护栏，以避免宝宝在享受翻身乐趣的同时，而遭到意外。
语言的发育是一个极其复杂的过程，需要经过一个相当漫长的时间。孩子从不会说话到会说话要经历三个阶段，也就是首先要学会发音，然后会理解语言，最后才会表达语言。
不是像有些家长所认为的那样孩子到了一定时候就能够说话的。这个年龄阶段的婴儿处在发音阶段。
比前一阶段明显地变得活跃起来，发音明显增多，发出的声音除了声母和韵母大量增多外，还有一个特点是发重复的连读音节，如“ma—ma—ma”、“ba—ba—ba”、“da—da—da”等。这些音没有实质的意义，但这些音为以后正式说出词和理解词作出了准备。
他们对自己发出的声音很感兴趣，常常会不厌其烦地反复出声，在大人的逗引下，会笑出声和尖声叫。虽然这年龄阶段的孩子。
转载请注明出处百科知道网 » 5个月的宝宝学什么东西