百科知道网1.走遍天下书为侣先写了什么再写了什么
很坚决果断、同学们？指名读。
阅读此文，我们仿佛与作者对话，感受着作者爱书如友、爱书如家的美好情怀。引领我们爱读书，会读书，享受读书带来的乐趣，养成阅读的习惯。
【设计理念】 书是人类的朋友。读书明理，他会有怎样的生活经历…… ⑴ 自由练习读。
⑵ 找出对你感受最深的句子反复读，说说你读懂了什么，领悟作者的观点，以书为侣，其乐无穷、反问、比喻等的表达效果，读书启智。中今中外，鲜明地亮出了自己的观点、这个“我”是谁，养成读书的好习惯。
并在多样的语言实践中陶冶性情，想一想、全班交流作者为什么要选择书作为自己的伴侣的原因，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。
最后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们？ ⑶ 全班交流，用科学的方法去反复品读。 （“毫不犹豫”的意思是一点也不迟疑，必有所获；设问，我会想象作者是什么样的。
【教学难点】 理解反复读一本书的原因和方法。 【课时安排】 2课时。
【课前准备】 1、让学生搜集名人读书的故事或读书名言。 2、把相关的句子制作成课件。
【教学过程】 第一课时 一、漫谈引入、认识4个生字，会正确读写”伴侣，更是一种会学习的表现。现在，并通过概括来培养学生的阅读能力、指名分段读课文？你猜猜作者会在文中告诉我们什么，你读出了什么味儿？相机理解“毫不犹豫”的意思，朗读体会：如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书，我们就去书中寻找问题的答案、有感情地朗读课文，把握主要内容，让你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择什么呢？ 在设想中，不断思考，几番欣赏。）
2、反复朗读难读的段落： （教师指导学生把课文读通顺，遇到难读的句子老师指导全班同学反复读、一趟、背诵，鼓励学生画出感受最深的句子） 2、作者为什么会如此毫不犹豫地选择一本书作为环游世界的伴侣，体会假设、设问，我们似乎很难作出选择到底带什么东西好。可有这样一个人，她说（课件出示）。
朗读体会“我”对书的痴爱。） 3，了解内容 1、新颖别致的比喻、某种”等词语；背诵自己喜欢的段落。
2、能正确、流利，感受作者对阅读的热爱，并受到启示；逐步培养学生“以书为侣”的阅读习惯。 3、通过多种形式地读。
文中指在常人难以作出选择的问题上，自己会坚决地选择一本书，表达了对书喜爱的程度；提出善于读书，要常读常新，百读不厌。这为下面的“走遍天下书侣”作了对比映衬作用走遍天下书为侣教学设计 《走遍天下书为侣》教学设计 辽宁省阜新市教师进修学院 赵 彦 【教材简析】 这是英国作家尤安·艾肯的作品，作者采用浅显易懂的语言，《走遍天下书为侣》则在层层递进的假定和选择中，教师巡视，了解学生自读情况，关于读书的名言真是数不胜数、强烈的反问等方法引导学生用真心去阅读，用热情去拥抱书籍，看看字音是否读准，句子是否读通顺。
4、引导学生概括课文内容，感悟比喻、拟人表达方式的妙处。交流名人读书名言？ 预测： 作者为什么要走遍天下书为侣？ 怎样与书作伴侣？ 与书为侣有什么感受？ 二、初步感知，寻找新知，总结收获，告诉我们要与书为伴，教师随机点评。）
3。 三、读书交流，解读课题： ⑴ 谁愿意来读课题？现在，让我们深入到课文的字里行间。
来细细地体会其中的道理。请大家默读课文，用心思考，激趣导入 1、娱乐、百音盒、毫不犹豫。
请同学们自由朗读课文。注意读准字音、倾听、随机点评？（英国著名女作家尤安·艾肯。
【教学目标】 1，猜一猜，扫除阅读障碍，初步感知课文内容，齐读： （学生自由读课题，教师随机点评，是一种很好的读书习惯。带着问题走进课文： 你可以抓住一个词、一个句子。
本文作者采用层层深入的表达方法。 【教学重点】 把握主要内容，体会作者的情感。
继续开展读书的综合性学习，习得方法，达到工具性与人文性的统一，增加语言积累。继续开展关于阅读的综合性学习。）
这是她在1974年为国际儿童图书节所写的献辞里讲到这话，让我们再次感受那份感人至深的献辞吧！出示课题《走遍天下书为侣》。 从漫谈引入，任思想游疆，让学生在无拘无束中畅谈自己的选择。
（学生默读、读课文前，先琢磨琢磨题目的意思，与书共鸣，读出自我……用名人读书名言激励自己，联系自己读书实践体验，激发学生的阅读兴趣，感受读书带来的无穷乐趣，探究体验 1。我还会再读其他部分，读通课文，把自己认为不好理解的段落认真读一读。
（学生自由朗读课文，老师巡视，如果有这样一个机会、书像她的一个朋友，像一个家、零次、编写、一处标点、一段话来谈你的体会和发现。 课件出示： 你不会以前见过你的朋友就不愿意再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？ ① 用自己的话说说这句话的意思。
② 对比阅读，抓住“？”读出反问的语气感受反问的语气，以更强烈地表达了作者的喜爱之情。 课件出示： 你喜爱的书就像一个朋友，就像一个家。
你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见。
2.有无告诉人草书笔顺的字帖字典光盘或其他什么东西
好像没有专门的书籍或光盘。原因是：不需要这样的东西。个别书里会顺便举例说明一下，但其实一般说来是不必要的。
这是因为，草书的基本笔法之一是【用笔连绵】、【笔断意连】，点画起收处会留下前后呼应的或隐或显的痕迹；即使出于美学考量，有些地方笔势比较含蓄，但仔细辨认，多少还是能看出蛛丝马迹。
概括说来，可以从【笔势连贯】的角度，考察草书的笔顺。至于个别地方出现的【逆笔】，即反方向书写的点画（比如把横画写成类似一撇的笔顺和样子），大都可以从其自身及其前后点画的起收处，寻到来龙去脉。个别自己不清楚的，可以记下来，择时请教别人，多交流也是相互学习的好习惯。
希望对您有帮助。祝好！
3.科学小论文一般的结构
一、什么是科学小论文 有些同学把写科学小论文看得很神秘，认为是科学工作者的事，对我们少年儿童是高不可攀的。
这完全是一种误解，同学们不仅能写而且可以写出质量较高的论文来。 科学工作者写的科学论文，是指作者根据所制定的科研项目和确定的科研课题，通过实验、观察等手段，获得大量的科学数据，在此基础上，再进行分析研究，得出科学结论，从而写出的科研报告。
同学们写的科学小论文，比科学工作者写的科学论文要短一些、浅一些。 科学小论文实际上是同学们在课内外学科学活动中进行科学观察、实验或考察后一种成果的书面总结。
它的表现形式是多种多样的：可以是对某一事物进行细致观察和深入思考后得出结论；可以是动手实验后分析得出的结论；也可以是对某地进行考察后的总结；还可以*逻辑推理得出结论…… 那么，科学小论文有没有质量标准呢？有。它必须具备"三性"。
1、科学性。科学性是科学小论文有别于其他各类体裁文章的重要特点之一，是科学小论文的生命。
它要求选题科学，研究的方法正确，论据确凿，论证合理且符合逻辑，文字简洁准确。 2、创造性。
小论文的选题、主要观点要有自己新的发现、独特的见解，而且对人们的生产生活等有一定的实际意义，同样的小论文没有参加过各级科学讨论会，也没有在各级报刊上发表过。当然，你如果在别人研究的基础上进一步研究，提出新颖、独到而又论据充分、言之有理的见解也是可行的，不失创造性。
3、实践性。论文选题必须是作者本人在科学探索活动中发现的；支持主要观点的论据必须是作者通过观察、考察、实验等研究手段亲自获得的，有实践依据；论文必须是作者本人撰写的。
不能有凭空捏造、猜测、成人包办代替的迹象。 以上"三性"是衡量科学小论文的质量标准。
如写"太阳花"，尽管你的观察细致入微，它的姿态描写得栩栩如生，它的品格剖析得完美无缺，但如果没有获得科学的、有意义的结论，那最多只能算是一篇好的散文或观察日记，而不是科学小论文。 写科学小论文是一件很艰辛的工作，更是一项非常有意义的活动。
成功属于勇于探索、不懈追求的青少年朋友！ 二科学小论文的类型 科学小论文最常见的形式有科学观察小论文、科学实验小论文、科学考察小论文和科学说明小论文。 （一）科学观察小论文 科学观察小论文，是指青少年对某事物或自然现象通过周密细致的观察，并对取得的材料和数据进行认真的分析、综合研究后得出结论，作出科学的解释和描述。
需要注意的是，科学观察小论文中研究的对象是客观存在的自然事物或现象，是在自然发光的条件下不加以人为控制发生的，所以文中所描述的内容应是作者所观察的对象、过程和它产生的条件、各种现象，不能附加人为的任何条件或个人偏见。另外，观察是一项长期的、系统的、反复进行的活动，需要作者耐心、细致、锲而不舍的精神。
（二）科学实验小论文 科学实验小论文，有时也称"实验报告"，是青少年对研究的对象创设特定的条件，经过反复实验，对获取的材料和数据进行分析、综合得出结论而写出的文章。它着眼于对实验过程的客观叙述以及实验现象的科学解释。
实验目的明确，实验步骤详尽，数据准确，说明力强，得出的结论真实可信，不失为一篇优秀的科学实验小论文。 （三）科学考察小论文 你想研究某一与人们生活息息相关的水域污染程度、某地的空气污染源，弄清某奇石奇山的演化过程、某范围动植物资源及分布情况等，你就得实地考察。
通过调查、访问、实地勘探等考察方式为主要研究手段写出的小论文称为科学考察小论文。有时也称为"科学考察报告"、"科学调查报告"。
荣获第五届全国青少年科学讨论会一等奖的《愿胜天水库的水常绿》一文中，小作者们对水库的地理生态环境、库容等作了实地考察，并力所能及地进行了实测，找出水库存在的隐患，提出了较为合理的建议。文中除写明了考察时间、对象、内容及综合分析得出的结论外，还绘出了"胜天水库集雨图"、"强烈侵蚀中山示意图"，加上一些实际数据，使读者对考察对象有比较概括清晰的认识。
写科学考察小论文时，有时还应将有关动植物、岩石、土壤等标本或照片附在文后，以增强说服力。 （四）科学说明小论文 科学说明小论文是指作者通过利用翔实可*的资料对某一自然现象或自然事物进行解释和说明的一类小论文。
一般来说，它并不直接采用观察、实验、考察等研究手段，而主要是从书刊资料、师长等地方获取丰富的第二手材料，并经过自己的综合分析、逻辑推理，用自己所理解的语言阐明某一观点。 《为什么说贵阳是祖国的第二春城》是获第二届全国青少年科学讨论会三等奖的小论文，该文作者的研究方法有其特别之处，一是利用广播、电视，坚持记录整理贵阳与昆明两地的天气和温度；二是利用现成的科研成果《中国气候图集》找出有代表性的重庆、北京的气温情况来同贵阳、昆明相比较；三是从书上查证昆明与贵阳1、4、7月和10月的平均气温，进而综合分析得出结论。
这类文章虽然没有前三类的亲自实践得到论据，但它毕竟是通过作者精心地收集整理资料，综合。
4.请问这类作文可以写那些东西,求大概题材等
我们班的新鲜事 作文集看得眼花缭乱严海翠北小学三（5）班 开学初，我们班有件新鲜事，那就是同学们下课了不再冲出去玩耍，而是留在教室里争先恐后抢作文集看。
只要下课铃声响，同学们轰拥而上，生怕抢不到作文集。你可能会问：“这些作文集是从哪来的？”让我来告诉你吧。
原来《深圳晚报》每周六“校园童话”版都会刊登小学生的作文，并布置下一周的作文题目。我们班主任黄老师为了提高全班同学的作文水平，要求大家积极参加投稿，这样我们班的每个同学都写了不少文章。
寒假里黄老师要求我们将写过的作文整理成集，互相交流，因此开学后全班同学的作文集就被放在班上的作文角展览，这样一来下课后大家抢作文集看便成了班上一道独特的风景线，也成了我班最近津津乐道的新鲜事。 我每天看的作文集都不同，有的作文集里的插图花花绿绿，非常漂亮；有的作文写得非常有趣，叫人忍俊不禁；还有的作文集的封面弄得非常精致，让人爱不释手……反正每回我都看得眼花缭乱，每天我都陶醉在作文集的世界里。
要比老鼠更认真黄梦碟安乐小学四（4）班 上个星期，我们班出了件新鲜事，那就是一只肥肥的老鼠跑进了我们的教室。 事情是这样的。
星期三的时候，我们正在上美术课，忽然一位女同学尖叫着跳到了椅子上，老师问她：“干什么站在椅子上？快坐下来。”那位女同学说：“有老鼠。”
老师问她：“在哪里？”她说在桌子下，顿时全班一阵哗然，有的跳高好手“唰”的一声飞到桌子上、椅子上，有的胆小的吓得在尖叫。美术老师就叫我们把脚提起别动，自己去拿工具打老鼠。
只听见“啪啪”几声，一只硕大的老鼠从教室东头窜到西头，所到之处，引发一阵尖叫。那只硕鼠也许被我们高分贝的尖叫吓傻了，躲在讲台底下不敢出来。
美术老师又是“啪啪”几下，眼前一晃，那只老鼠竟逃出教室，同学们都大喊：“老师，快追！”美术老师摇摇头说：“老鼠也是进来听课的，你们看，这只老鼠都那么认真了，你们要比它更认真！”老师这句话逗得我们都哈哈大笑。 不用为我捏一把汗钟庸庸共乐小学三（1）班 我们班的新鲜事可以说层出不穷。
我认为开学以来最新鲜的事要数投票选班干部了。因为以前都是老师一手策划的，当老师讲出这句话时，教室里立刻鸦雀无声，我心里也忐忑不安起来。
老师为什么要这样做呢？ 老师似乎看透了我们的心思，解释说：“同学们，以前班干部都是老师选的，不过，现在我下放权力了。我相信同学们的眼睛是雪亮的，大家一定能选好自己的班干部。”
我们心里都很感动，老师这么相信我们。 老师发给同学们一张白纸，让同学们在纸上写出自己选的班干部：班长一个、副班长四个，语文、数学、英语组长各一名。
经过激烈的选拨，我最终成为副班长，可这不是我心里所想要的。因为我已经连任四届副班长了，我多么渴望自己能当上正班长，因为我想试一试自己能不能胜任。
不过你们不用为我捏一把汗，我相信通过我的不断努力，总有一年，我会当上班长。不信你们走着瞧。
最意外的礼物曾惠思弘雅小学三（3）班；指导教师：杨桂婵 我们班的新鲜事可多了，不过最让人意外的还是钟老师送的礼物——让黄老师和我们见上了一面。 上个星期四刚下课，教室里就像打雷一样“轰轰轰”地响。
突然，钟老师满面春风地走进教室，她大声说：“请大家安静一下，看我给你们带来了什么礼物？”同学们立刻安静下来，睁大眼睛问：“什么呀？什么呀？”钟老师说：“闭上眼睛。”同学们赶紧闭上眼睛，等到钟老师宣布：“睁开眼睛！”我们睁开眼睛，哇！只见以前的班主任黄老师站在教室里，这个意外让所有的人都呆住了。
“怎么啦？不向黄老师拜年？”黄老师笑咪咪地说。同学们这才如梦初醒，又是向黄老师拜年又是问长问短。
以前，黄老师在我们身上花了许多心血，孜孜不倦地教导我们，多辛苦啊！可是，这个学期，黄老师要生宝宝不能再教我们了，我们多么想念她，都以为再也见不到她啦。 “铃……”预备铃响了，黄老师该走了，我们恋恋不舍地跟黄老师说再见！我们也很想跟她肚子里的宝宝说再见，可是我们都不好意思说出来。
老师不在时……梁嘉欣观澜中心小学六（6）班；指导教师：廖昌尧 上课铃响了，我们端端正正地坐着等语文老师来上课。其他班的老师都匆匆地经过我们班，陆陆续续听见“噔噔噔”的声音。
不一会儿，走廊上再也没有听见老师的脚步声，其他班已不时地传出琅琅书声，可我们班的老师久久不见踪影。有些同学不耐烦了，着急的神情尽显脸庞：“是不是老师有事到外公干了啦？”“可能老师忘记了上课吧？”有些干脆说：“老师见我们调皮，辞职不干了！”……顿时，话声四起，喋喋不休。
目之所及，班长站起来维持秩序，大吼一声：“请安静！老师可能因什么事一下子来不了，稍安勿躁！”并快速走上离他座位不远的黑板上挥笔写下一个大大的“静”字。同学们也“识趣”地安静下来，但满脑问号仍萦绕其中。
大概又过了十分钟，同学们又嚷了起来，一个同学喊着：“科代表去叫老师来上课呀！”又有同学嘟着嘴：“这样与其坐着，不如玩个痛快！”话音没落便有同学嬉。
5.用首先,然后,接着,再,最后写篇150字的作文
今天，妈妈不在家，放了午学后，我回到家里，我得自已煮饭炒菜。
饭我会煮，但炒菜是第一次。早晨，妈妈买好了菜，有豆角、茄子、肉等。
饭在电饭煲里很快就熟了，我也准备好了中午要炒的菜。这时，妈妈又回来了，我迎上去对妈妈说：“妈妈，今天，我来学炒菜。”
妈妈微笑着点点头。我和妈妈来到厨房，妈妈对我说：“炒菜看似容易，但要炒好也不易。
你会拿锅铲吗？先放油还是先放盐？你会掌握火候吗？”这一连串的看似简单的问题，我一个也答不出。因为，我没有炒过菜，但我相信“实践出真知”的道理，但对妈妈说：“我不懂，妈妈您教我吧。”
于是，妈妈就一个一个问题给我讲，并作示范。还帮我拿好油盐味精酱油，放在一边。
我点燃液化汽灶火，我开始炒菜了。我先炒肉片拌茄子，刚把油放下去，油就溅起来，好似跳水运动员跳到水池里溅起水花，我吓得连退几步，生怕油溅到身上，把我的脸蛋烫伤了；妈妈说，把火势降小一些，我把火降小一些，油锅不溅花了，发出滋滋的响声，我走过去，我把肉片放下去炒了几下，再把茄子放下去，均匀地炒，待到半熟时，放盐和味精，滴上几滴酱油，再放上一点水，盖上锅盖，煮了一会儿，一碗肉片炒茄子就端上桌了。
我又炒了一碗豆角。吃饭时，爸爸，尝了一下肉片炒茄子，直吐舌头，说：“今天谁煮的菜，咸死了。”
妈妈说：“是燕灵学煮的。”我低下了头。
爸爸安慰我说：“没关系，以后多炒几次，不就会炒菜了！什么东西不都是从不会到会吗？”我点点头。这真是一次难忘的尝试，也让我悟出了许多道理。
6.看 图,想想每副图什么意,他弄原先有什么,关系,自己的想象编一个
_______的故事
提示：下面共有四种图形（例图除外）.其你看看每种图形大致像什么东西，然后选一种图形所像的一种东西写一篇记叙文，400字以上.
如：例图“□”可以想象它是一块手帕，一个墨盒，一张方桌，一个粉笔盒，一块玻璃……然后以“手帕的故事”为题，写一件围绕手帕发生的事情；也可以以“一个墨盒的故事”，“一块玻璃的故事‘等为题来写.
注意：（1）例图不能再写
(2)先选择一种图形，写出他像什么东西，然后把题目补充完整.
7.写毛笔字应该先准备什么东西
你先去文具店里买描红纸，练到能够一笔就能写满而且笔意连贯就行。
再之后是临摹，最好先从楷书起步，用颜体最佳，纸头先用米字格的，再用田字格。照着字帖，先看结构，在格子上摆好，再看笔画的特点。大概要练一年，就可以不用格字了。
如果的能坚持的话就要换帖，我换的是行揩，另外的也行，草书除外啊！
剩下的就是坚持了！
选择毛笔：
我国的制笔，历史上有宣笔（安徽宣城）、湖笔（浙江湖州）两大中心。现在上海、苏州、北京、成都等地生产的画笔也享有盛誉。目前出产毛笔最有名的地方在浙江省吴兴县善琏镇湖州，称为湖笔。
好的毛笔，都具有尖、齐、圆、健四个特点，使用起来运转自如。
尖：指笔毫聚拢时，末端要尖瑞。笔尖则写字锋棱易出，较易传神。作家常以“秃笔”称自己的笔，但笔不尖则成秃笔，做书神采顿失。选购新笔时，毫毛有胶聚合，很容易分辨。在检查旧笔时，先将笔润湿，毫毛聚拢，便可分辨尖秃。
齐：指笔尖润开压平后，毫尖平齐。毫若齐则压平时长短相等，中无空隙，运笔时“万毫齐力”。因为需把笔完全润开，选购时就较难检查这一点。
圆：指笔毫圆满如枣核之形，就是毫毛充足的意思。如毫毛充足则书写时笔力完足，反之则身瘦，缺乏笔力。笔锋圆满，运笔自能圆转如意。选购时，毫毛有胶聚拢，是不是圆满，仔细看看就知道了。
健：即笔腰弹力；将笔毫重压后提起，随即恢复原状。笔有弹力，则能运用自如；一般而言，兔毫、狼毫弹力较羊毫强，书写进来坚挺峻拔。关于这一点，润开后将笔重按再提起，锋直则健。
四德指的是笔本身的功能，选笔时也要顾及临摹的碑帖。所谓「用某家所用的笔，又写他那一种字」也。要判断所使用的是那一种笔，直接看他的字迹是最好的方法：风格健劲的，选用健毫；姿媚丰腴的，选用柔毫；刚柔难分的，则选用兼毫。笔的特性亦影响写出来的书法，如此才能臻乎书法之妙境。
还有一点是字体大小方面，写大字用大笔，写小字用小笔。小笔写大字易损笔且不能使转自如，大笔写小字则杀鸡焉用牛刀了。
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