百科知道网1.大班科学 什么东西不见了优质课
【设计意图】 溶化是生活中常见的一种科学现象，孩子们知道糖化了、雪化了……但是对于溶化与哪些因素有关系却是模糊的，不确定的。
大班幼儿已有了一定的观察、操作、记录、分析以及推理的能力，并且对科学现象有浓厚的探索兴趣。本节课就是引导幼儿通过实验来感知、理解物体溶化的速度与物体的形状、大小以及水的温度、是否搅拌有关系。
【活动目标】 1、发展幼儿的观察、记录能力，体验探索的乐趣。 2、引导幼儿在好奇心和求知欲的驱动下探索操作、初步理解物体的溶化速度与物体的形状、大小以及水的温度、是否搅拌有关系，并能用自己的语言进行表达。
2.小班优秀科学教案《什么不见了》
活动设计背景
一天班级的小潘带了两块糖，活动期间他吃了一块，有的小朋友看见也想吃就像他要，他不给，活动结束多到了喝水时间，他怕别人抢就把糖藏在了水杯里。等他想起自己的糖时在去找糖已经不见了。他就找到我说有人偷吃了他的糖。我拿起水杯发现原来他把糖放进有水的杯子中化了。我就由此设计了本次活动。
活动目标
1、观察糖在水中的变化过程，并能用自己的语言大胆的说出自己的发现。
2、增强幼儿的好奇心，并愿意思考“糖怎么不见了”的问题。
教学重点、难点
重点：能大胆的说出自己的发现。
难点：思考“糖怎么不见了”。
活动准备
没人一个小水杯，一块糖，汤勺。
活动过程
1、让幼儿观察糖溶解的过程，激发幼儿的兴趣。
看看你们的座子上都有什么？如果把糖放到水里去会怎么样？
今天老师请你们试试，仔细看看糖放到水里会怎么样。
幼儿实验、观察交流。
2、引导幼儿观察溶解现象。
你们刚刚看见糖放到水里怎么不见了？它到哪去了？他真的没了吗？他现在变成了什么样子？
幼儿讨论交流
3、小结。
今天我们发现了一个有趣的现象：糖放到水里去就不见了。
4、活动延伸。
你知道还有什么其他的东西向糖一样，在水里会化掉吗？
教学反思
本次活动对引导幼儿好奇心、独立思考、表达等习惯是非常有益的。但在教学组织形式上还有待改进，本次活动可以进行分组教学，以此来增强幼儿的竞争意识。
3.幼儿园小班探索求知《什么东西不见了》教案
课题名称：什么东西不见了
活动目标：
1.幼儿通过自己动手尝试、实验，从中发现有些物质会溶解于水，有些物质不能溶解于水。
2.培养幼儿的尝试精神及细致的观察力。
活动准备：每人二只透明杯，小匙一把、彩笔一支。
桌上备有：奶粉、黄沙、水泥、糖、盐、洗衣粉若干
教师备：大烧杯二只，搅拌棒，清水若干
活动流程：
一、运用博士爷爷的来信，引起幼儿的尝试兴趣
师：小朋友，博士爷爷又给我们来信了。信中说，他最近又做了一个小实验，叫“溶解的秘密”。他发现了一个奇怪的现象，请小朋友也来试试，好吗？
二、提供多种多样的实验用品，便于幼儿进行尝试活动
1.教师带领幼儿参观每一组的实验用品。
师：博士爷爷给我们准备了许多的实验用品，但每组的实验用品都是不一样的，现在，我们就一起来参观
2.参观后，幼儿可以在任意地选择自己喜欢的实验用品的一组坐下。
3.幼儿用连贯的语言说出自己桌上的实验用品。
提问：你的桌上有哪些实验用品？
4.提醒幼儿今天的实验品不可以尝。
三、幼儿初次尝试
1.请小朋友用小匙取一点实验品放人你的半杯清水中，轻轻搅拌，看一看，你会发现什么？
2.幼儿尝试实验。
教师巡回指导、观察。①引导幼儿仔细观察水的颜色及实验物在水中的变化
②帮助个别能力差的幼儿组织语言说出实验结果，使其获得尝试的喜悦
③对能力强的幼儿提出高要求，要求能把实验开始阶段和结束阶段的现象进行对比
3.实验结果汇报。
提问：在实验中，你发现了什么？哪些物品不会溶解于水呢？
小结：奶粉、盐、糖放入水中会不见了，我们把这样的现象叫做溶解。
活动延伸：
还有哪些东西会溶解于水？
溶解于水的物品继续增加投放量还会出现什么情况？
还有哪些东西不会溶解于水？
小结及反思：活动从孩子们比较熟悉的东西入手，又通过探索溶解的秘密来调动起幼儿学习的积极性和探索的欲望，整个活动让孩子们带着种种悬念，通过自己的动手操作逐步破解，在活动的最后部分，为了进一步增强孩子的探究情趣，我们留下问题“当溶解了的东西继续增加投放量，会发生什么情况？”为以后的进一步学习做好铺垫。
4.大班科学活动教案与反思《什么东西不见了》
【设计意图】 溶化是生活中常见的一种科学现象，孩子们知道糖化了、雪化了……但是对于溶化与哪些因素有关系却是模糊的，不确定的。
大班幼儿已有了一定的观察、操作、记录、分析以及推理的能力，并且对科学现象有浓厚的探索兴趣。本节课就是引导幼儿通过实验来感知、理解物体溶化的速度与物体的形状、大小以及水的温度、是否搅拌有关系。
【活动目标】 1、发展幼儿的观察、记录能力，体验探索的乐趣。 2、引导幼儿在好奇心和求知欲的驱动下探索操作、初步理解物体的溶化速度与物体的形状、大小以及水的温度、是否搅拌有关系，并能用自己的语言进行表达。
【活动准备】 杯子、面糖、砂糖、冰糖、小块糖、果珍、一次性纸杯、碟子、热水、凉水、记录表、笔若干。 【活动重难点】 在实验中探索、理解物体的溶化速度与物体的形状、大小以及水的温度、是否搅拌等因素有关系。
【活动流程】 （一）猜测和假设： 教师出示各种不同的物品（石子、棉花、各种糖、植物种子等等）。幼儿猜测：哪些物品放进水里能化，哪些物品放进水里不化？ 幼儿自由交流讨论后进行分类：能溶化的一组，不能溶化的一组。
提出问题：如果把这些能溶化的物品放到水里，哪些化得快、哪些化得慢？怎样做能让它化得快一些呢？导入课题。 （二）第一项探索活动： 什么样的物品化的快？什么样的物品化得慢？（幼儿带着问题，在求知欲的驱动下通过操作、记录、讨论、分析来理解物体的溶化速度与物体的形状、大小有关系） 1、请幼儿观察桌上的各种试验用具并说出它们的名字。
（四种糖：面糖、砂糖、冰糖、块糖，每人一个贴有不同糖的图案的实验杯子、搅拌棒、一杯温水、一份调查表、一支彩笔） 2、引导幼儿猜测：如果我们把这四种糖分别放进水里，哪种糖会先化完呢？为什么？ 3、幼儿按照自己面前杯子上所贴的标志取对应的糖，在老师发出指令后同时把糖倒入杯子并开始搅拌，比比谁杯子中的糖先化完。 4、请幼儿在确定自己杯子里的糖全部化完后在表格中做记录，第一个化完的写上数字1，第二个化完的写2，依次类推。
5、实验结束后幼儿先在小组内交流实验结果，然后在教师指导下把表格上的记录结果统计到老师的大表上。 6、教师引导全体幼儿一起看表格分析记录结果，明确四种糖的融化速度排序。
并请幼儿思考：什么样的物品化得快？什么样的物品化得慢？ 教师小结：物体的溶化速度与物体的形状、大小有关系。
5.幼儿园小班探索求知《什么东西不见了》教案
课题名称：什么东西不见了活动目标：1.幼儿通过自己动手尝试、实验，从中发现有些物质会溶解于水，有些物质不能溶解于水。
2.培养幼儿的尝试精神及细致的观察力。活动准备：每人二只透明杯，小匙一把、彩笔一支。
桌上备有：奶粉、黄沙、水泥、糖、盐、洗衣粉若干教师备：大烧杯二只，搅拌棒，清水若干活动流程：一、运用博士爷爷的来信，引起幼儿的尝试兴趣师：小朋友，博士爷爷又给我们来信了。信中说，他最近又做了一个小实验，叫“溶解的秘密”。
他发现了一个奇怪的现象，请小朋友也来试试，好吗？二、提供多种多样的实验用品，便于幼儿进行尝试活动1.教师带领幼儿参观每一组的实验用品。师：博士爷爷给我们准备了许多的实验用品，但每组的实验用品都是不一样的，现在，我们就一起来参观 2.参观后，幼儿可以在任意地选择自己喜欢的实验用品的一组坐下。
3.幼儿用连贯的语言说出自己桌上的实验用品。提问：你的桌上有哪些实验用品？4.提醒幼儿今天的实验品不可以尝。
三、幼儿初次尝试1.请小朋友用小匙取一点实验品放人你的半杯清水中，轻轻搅拌，看一看，你会发现什么？2.幼儿尝试实验。教师巡回指导、观察。
①引导幼儿仔细观察水的颜色及实验物在水中的变化②帮助个别能力差的幼儿组织语言说出实验结果，使其获得尝试的喜悦③对能力强的幼儿提出高要求，要求能把实验开始阶段和结束阶段的现象进行对比3.实验结果汇报。提问：在实验中，你发现了什么？哪些物品不会溶解于水呢？小结：奶粉、盐、糖放入水中会不见了，我们把这样的现象叫做溶解。
活动延伸：还有哪些东西会溶解于水？溶解于水的物品继续增加投放量还会出现什么情况？还有哪些东西不会溶解于水？小结及反思：活动从孩子们比较熟悉的东西入手，又通过探索溶解的秘密来调动起幼儿学习的积极性和探索的欲望，整个活动让孩子们带着种种悬念，通过自己的动手操作逐步破解，在活动的最后部分，为了进一步增强孩子的探究情趣，我们留下问题“当溶解了的东西继续增加投放量，会发生什么情况？”为以后的进一步学习做好铺垫。
6.小班科学活动《什么不见了》的教学活动与反思
幼儿园小班科学活动课《什么不见了》的教学设计活动目标：1、通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象2、愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。
3、通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维，激发求知欲。活动准备：1、每个幼儿一个杯子，一根搅拌器。
2、白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（苹果片、橘子瓣等）大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子等。活动过程：1、告诉幼儿今天老师带来了好多东西，引起幼儿观察与学习的兴趣。
1）观察教师实验：教师拿出一杯清水，一些白糖，让幼儿观察白糖放进水里怎么样了？（看不见了、溶化了）2）教师又拿出一杯清水，一些小石子，让幼儿观察小石子放进水里怎么样了？（还能看见 、不溶化）问：请小朋友想一想，你平时见到的什么东西放进水里也能溶化？（盐、果珍、奶粉等）教师小结：有的东西放进水里能溶化，变得看不见了，而有的东西放进水里不能溶化。2、让幼儿做小实验（任选一种）1）介绍活动材料，让幼儿知道实验材料的名称。
盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。2）让每个幼儿试一试，选择一种材料放进水里，观察结果如何。
3）交流实验结果：知道有的东西放进水里看不见了，溶化了，有的东西不溶化能看得见。 点击浏览该文件3、提问个别幼儿 请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了？怎么样了？ 鼓励幼儿把自己的发现告诉老师和小朋友。
活动延伸： 教师继续引导幼儿在日常生活中观察物质溶解于水的现象，鼓励幼儿多做小实验，通过实验掌握更多的知识。 教学反思： 本次我园围绕“科学活动”举行了新一轮的“三优课”赛教。
这几年和“早期阅读”、“绘本教学”、“区域活动”相比，科学活动相对比较“薄弱”。由于科学的知识性强，对于教师的要求很高，活动中幼儿的操作性和探索性很强，所以我很少在公开课中尝试上科学活动。
这次活动，对于我来说是一个不小的挑战。活动结束后，我对整个活动进行了一些反思。
任何一个教学活动，内容选择很重要。科学活动要选择贴近幼儿的生活，又能激发幼儿的兴趣，具有生活性和游戏性的内容。
考虑到本学期，小班幼儿刚刚入园，年龄小、动手能力弱，所以我选择了一个很直观、操作性又强的内容——溶解。本次活动的目标是让幼儿初步感知溶解现象，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。
我觉得整个活动的步骤比较清晰。活动一开始，我直接请幼儿观察教师实验。
实验一：出示一杯温水，之后再出示白糖，我把白糖放进水杯里，让幼儿观察白糖的变化。因为是温水，溶解不是很明显，我又用调羹搅拌了一下，引导幼儿观察发现白糖不见了。
这时我就引出了活动的关键词——“溶解”。实验二：我又换了一杯水，把一些小石子放入水杯，让幼儿观察小石子有无变化。
这个实验幼儿发现，无论怎么搅拌，小石子还是在水杯里，看得见。这时我简单的做个总结：有的东西放进水里会看不见了，溶化了；有的东西放进水里不能溶化。
接着我请幼儿想一想：平时看见什么东西放在水里也能溶化？这个环节可能我提示不够，幼儿都不能回答。在幼儿实验前，我先简单的介绍了实验材料（盐、果珍、奶粉、红豆、沙子）和实验的注意点。
可是我还是发现了一些问题：在材料的准备上我有所欠缺，考虑的不够周到。在幼儿操作的过程中，每位幼儿选择一种材料进行实验，我建议选择果珍、奶粉和盐放入温水中的幼儿，可以品尝一下水的味道。
但个别选择沙子的幼儿，也想品尝它的味道。所以对于沙子这个材料，就缺乏安全性。
另外我只提供每位幼儿一个杯子，只能做一次实验，减少了幼儿的操作次数，局限了幼儿的思维发展。应该多提供幼儿一些杯子，幼儿可以尝试选择其他的材料进行实验，帮这样幼儿更好地发现哪些东西能溶化。
最后在总结实验结果时，我采用的方法是：幼儿总结，教师记录。在这一环节中，感觉时间比较仓促。
我没有给幼儿充分交流的时间和机会，更多的是我在总结。其实科学活动重点是幼儿操作，教师只是起着引导作用，更多的是要让幼儿自己发现、自己探索。
我觉得此次活动目标基本达成，幼儿也比较感兴趣。在以后的课堂教学中还是要多思考、细准备，努力改进自己的步骤，让课堂教学更有效、更完美。
7.邗幼儿大班科学教案什么东西不见了
什么东西不见了
1、我们发现教参中关于溶化的描述是一种成人化的科学知识的表达方式。在试讲和研讨后一致认为这种成人化的语言对孩子来说是生涩的、难以理解的。所以我们从孩子的经验和水平出发，不强调用书上的原话，不强调科学知识和概念，而改为用孩子易于接受的语言来提问，并鼓励孩子用自己的话来表达他所发现的科学现象。
2、改变了以往老师布置实验内容、幼儿操作的老做法，而是通过提出问题，让幼儿先猜测、再操作、最后验证的办法，在强烈的好奇心和求知欲的驱动下，仔细观察、认真记录，并且把自己的发现说出来与同伴分享或者向老师报告。
整个活动过程中，幼儿的积极性得到极大地调动，大胆地去做、去说。真正实现了幼儿与材料、与同伴、与老师的有效互动。
8.小班活动《什么不见了》教案与反思
一、活动目标：1、通过操作活动，初步感知溶解现象。
2、愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。二、活动准备：1、每个幼儿一个透明一次性杯子，一把勺子。
2、白糖、盐、果珍、味精、水果（苹果片、橘子瓣等）大豆、红豆、花生、绿豆、小石子，沙子等。三、活动过程：1、观察教师实验：1）看，杯子里面白白的是什么？（糖）把糖放进水里，它会怎样？（幼儿猜测后教师做实验）2）糖到哪儿去了？（看不见了、溶化了）3）（出示小石子）这是什么？石子放进水里会融化吗？（幼儿猜测后教师做实验）石子融化了吗？教师小结：有的东西放进水里能溶化，变得看不见了，有的东西放进水里不能溶化。
2、幼儿操作实验1）老师准备了许多东西，看看有什么？（认识活动材料：盐、果珍、味精、水果片、红豆、绿豆、花生、大豆、小石子、沙子等。）2）幼儿选择实验材料进行操作，观察结果如何。
3）交流实验结果：什么东西放进水里看不见了，溶化了，什么东西还能看见，不会溶化。3、拓展经验：1）请小朋友想一想，你平时见到的什么东西放进水里也能溶化？（奶粉、咖啡、肥皂粉、药等）2）小朋友回家后也可以做实验，找找家里什么东西能融化，什么不能融化？把你的发现告诉老师、小朋友听，好吗？。
9.大班科学活动什么东西不见了说课稿
课题名称：什么东西不见了 活动目标： 1.幼儿通过自己动手尝试、实验，从中发现有些物质会溶解于水，有些物质不能溶解于水。
2.培养幼儿的尝试精神及细致的观察力。 活动准备：每人二只透明杯，小匙一把、彩笔一支。
桌上备有：奶粉、黄沙、水泥、糖、盐、洗衣粉若干 教师备：大烧杯二只，搅拌棒，清水若干 活动流程： 一、运用博士爷爷的来信，引起幼儿的尝试兴趣 师：小朋友，博士爷爷又给我们来信了。信中说，他最近又做了一个小实验，叫“溶解的秘密”。
他发现了一个奇怪的现象，请小朋友也来试试，好吗？ 二、提供多种多样的实验用品，便于幼儿进行尝试活动 1.教师带领幼儿参观每一组的实验用品。 师：博士爷爷给我们准备了许多的实验用品，但每组的实验用品都是不一样的，现在，我们就一起来参观 2.参观后，幼儿可以在任意地选择自己喜欢的实验用品的一组坐下。
3.幼儿用连贯的语言说出自己桌上的实验用品。
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