四周岁的宝宝应该学什么东西

3周岁的宝宝学什么东西

1.三四岁小孩子学点什么东西合适

宝宝上中班或是大班了吧.学东西顾然是件好事，但要看宝宝喜好那方面，不要把我们意愿加给孩子，三四岁的宝宝有自己的思维，最好报培训班时同宝宝商量好，即使有一天宝宝不想学的时候，我们可以引导宝宝的，让宝宝坚持下去.我儿子今年四岁了，什么也没给他报，只是上幼儿圆大班，前几天，我们参加了个宝宝大赛，赛后我发现儿子爱唱了，没事有事都会自己唱上几首儿歌，有时我也会加入其中，有时儿子会问我我唱的好不好，我会说好极了等一些鼓励的话，可有一天儿子对我说，我想学葫芦丝.现在我儿子就在学葫芦丝，我有空时会教他写字，因为我儿子好动，什么事都做不下来，学书法可以锻炼他的耐性，所以我现在就在培养他，先让他喜欢上，然后他就会慢慢喜欢上的，没有厌恶感.不知你是否以明白其中意思。

2.3岁宝宝适合学什么

教育，当然应该从娃娃抓起。

那么，怎样对孩子进行学前教育才算科学，有利于孩子将来的发展？日前，记者采访了幼师附幼、和平四幼、河西八幼、河西十七幼等幼儿园的多位园长，这些园长所在的幼儿园规模并非最大，级别并非最高，但那里的孩子却在园里健康快乐地成长…… 一、教礼仪，等于教孩子优雅地过一生园长们一致认为，无论开展何种形式的教育活动，必须首先了解并顺应幼儿身心发展规律。河西十七幼的园长鲁丽认为：“教孩子礼仪，等于教孩子优雅地过一生。”

鲁园长以礼仪教育为切入点，教孩子学唱“身体站直看前方，双手接物说谢谢”等礼仪儿歌，让孩子学习各种文明用语和正确的形体姿态。每天河西十七幼的门前都有几个身披绶带的“礼仪小标兵”，他们第一时间把微笑传递给园里的每一个孩子，老师亲切地喊着孩子的名字打招呼问好，校园里随处可见各种敬语标志、宣传画。

在这样的环境下，孩子们争当“礼仪好宝宝”，不少原本娇生惯养的孩子懂得了如何关爱他人。二、教人格，让孩子学会与人交往 “进入幼儿园，是孩子社会化的第一步，要经历‘自我中心-家庭中心-与他人交往’的角色转变。”

河西八幼的园长李晓红认为，学前教育应帮孩子迈好第一步，注重引导孩子逐步形成完善健全的人格。 “我们是一所没有‘围墙’的幼儿园，社区里0至3岁的散居幼儿都能来，轻微残疾儿童也能随班就读。”

李园长说，园里的老师鼓励孩子们尽自己能力帮助那些有轻微残疾的孩子。“我们注重培养孩子们的爱心，让他们明白帮助他人可以收获快乐。

在这个过程中，他们健全了人格，学会了如何与人交往。” 三、教游戏，对孩子实施综合教育 “让孩子们在游戏中得到各方面的教育，这才符合其身心发展规律。”

幼师附幼的园长张凤玲说，“有的家长总担心孩子在幼儿园光做游戏，什么东西都没学。实际上，我们开展的游戏都是有科学目的的。

例如，我们通过各种主题活动，让孩子在设计表演中学会了表达和主动思考，也学会了如何和小伙伴合作完成任务，实际上就是实现了对孩子健康、社会、科学、语言、艺术等五大领域的教育。” “不少家长缺乏科学育儿知识，错误地把开发幼儿智力与学习课本知识等同起来，以为孩子越小识字越多，就证明孩子智力开发得越好，孩子就越聪明。”

张园长指出，其实幼儿智力主要是通过开展丰富多彩的各种游戏活动来开发的，寓教于乐，培养小朋友良好的生活习惯和学习习惯，培养其开放性思维和大胆自信、积极向上、做事专注的性格，令其良好的个性得以充分发展，为将来很快地适应小学和今后发展打下良好基础。这远比凭机械记忆认字、算数学题重要得多。

四、教兴趣，培养兴趣不一定靠上课很多家长为了让孩子得到全面发展，宁愿多花钱也要替孩子报好几个兴趣班，生怕错过孩子某方面能力最佳发展期，可往往是家长一厢情愿，给孩子造成沉重负担，反而限制了孩子的发展。和平四幼以科技教育入手，园内设有“小科学宫”，孩子就是“发明家”，自己动手把气球、磁铁、木棒等“变废为宝”。

园长李喜凤认为，孩子动手又动脑非常有益心智发展，通过这样的方式可以培养孩子探索科学的兴趣。幼教专家指出，家长切忌功利心，如果让孩子频繁地参加各种兴趣班，考各种艺术等级证书，会使孩子的兴趣蜕化成“应试教育”，反而丧失了学习的热情。

其实，家长可以在日常生活中制造让孩子接触各种事物的机会，让孩子亲近大自然，留心观察生活，培养探索精神，在日常生活中边玩边体验，有时候比中规中矩的上课更能让孩子乐于学习。学会生活生存学会生存就是让孩子掌握独立生活能力、安全常识，以及各种动作要领。

比如中班的小朋友要学会的生活能力有：会穿脱、折叠衣服，折叠被褥，会系鞋带，会用筷子，会分发整理餐具，收拾桌子，会刷牙，养成饭前便后洗手的好习惯。学会学习能力幼儿能自己探索、发现周围的事物进行学习，对周围事物感兴趣，那么对他今后的学习十分有益。

而幼儿园各个领域开展的教学活动，都注重儿童能力的开发。比如科学领域的能力有感觉、观察能力，概括分类、数量、形状、时空等数学概念……幼儿园重视幼儿亲自参与活动，通过不断体验、经历，学习知识技能。

并养成良好的学习习惯和学习兴趣，以及注意力、记忆力、想象力及创造力的开发。学会良好习惯幼儿园的教育目的是为幼儿全面发展奠定基础，而行为习惯是从小养成的，习惯包括卫生习惯、行为习惯，学习初步的社会规则。

因此幼儿园的活动里都包含了怎样培养他们的社会交往能力、品德行为方式和对情感、情绪的把握、与朋友友好相处等的内容。怎样做学生在许多爸爸妈妈看来，幼儿园里孩子们很自由，可以在教室里走来走去，自由选择玩具和玩伴，这可是老师在为孩子们创造一个让孩子自由融入集体和轻松气氛呢。

进了幼儿园，孩子学会了把玩具放回原处，学会了离开教室的时候，听老师的口令排队，知道自己的座位在哪里，什么时候午餐，什么时候午睡，什么时候吃点心。学会了自控，知道老师讲故事的时候，不能随在教室里走来走去，不能随意打断老师说话。

你发现。