百科知道网花园比喻什么东西
1.你现在有个小花园了是什么修辞手法
现在有个小花园了是运用比喻修辞手法。
又称激问、反诘、诘问。用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。
作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。加强语气，突出了什么，表达作者某情感。
扩展资料： 作用：主要运用在诗文中，起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。
连续反复（中间无其他词语间隔）。例句：山谷回音，他刚离去，他刚离去。
间隔反复（中间有其他的词语）。例句：好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。
作用：突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感；引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。 参考资料来源：百度百科-修辞手法 。
2.大班语言：《花园里有什么》活动设计
3、愿意在同伴面前大胆表达自己的想法。
教学重难点： 重点：运用多媒体技术欣赏散文诗，感受散文诗的风格。 难点：通过观察、猜测、动作模仿等方法，理解散文诗的内容。
教学对象分析： 文学欣。相关：◇ 大班美术：花园里的故事 >>详细◇ 大班美术：花园里的故事 >>详细◇ 美术：美丽花园 >>详细◇ 我的小花园 摆放花园里的 >>详细 设计思路： 《花园里有什么》是一首优美的散文诗，散文诗运用生动美妙的语言、浅显易懂的句式为幼儿营造了一种优美、惬意的意境。
然而传统的教学活动采用图书、图片的形式却很难引起幼儿在情感上的共鸣。于是我将散文诗制作成多媒体课件，引导幼儿在操作电脑的过程中，通过观察、倾听、模仿等方法，理解散文诗的内容，带给幼儿美的享受，提高幼儿的审美情趣。
活动目标： 1、在自主操作、完整播放的过程中，欣赏散文诗，感受散文诗的意境美。 2、通过观察、猜测、迁移经验、动作模仿等方法，理解散文诗的内容。
3、愿意在同伴面前大胆表达自己的想法。 教学重难点： 重点：运用多媒体技术欣赏散文诗，感受散文诗的风格。
难点：通过观察、猜测、动作模仿等方法，理解散文诗的内容。 教学对象分析： 文学欣赏活动是一种陶冶情感、培养审美情趣的重要活动形式，对于幼儿的要求比较高。
十一五以来，我园承担了中央电教馆立项的课题《现代技术环境下幼儿语言活动的研究》，长期以来坚持开展了多媒体技术语言教学活动，幼儿对于计算机等多媒体技术有一定的了解，并掌握了简单的操作方法；此外，我园的主题阅读课程是我园的特色课程之一，通过开展大量的阅读、欣赏类活动，促进了幼儿在语言方面的发展。我大班幼儿前期开展过相应的文学欣赏类活动，如：收集东收集西、变色鸟等，对于文学作品的理解和感受有较强的基础。
教学媒体的选择和设计： 教学活动中使用的教学课件《花园里有什么》，其制作运用了photoshop软件对图片进行处理，运用Authware将图片内容进行动画制作，运用cool edit pro音频剪辑软件对背景音乐进行剪辑，运用录音机功能进行现场录音。 教学过程： 教学线索 多媒体技术手段 教师指导幼儿活动 一、展示课件首页，谈话导入活动。
运用广播教学展示课件首页 1、电脑的画面上有什么？猜猜这是什么地方？2、欣赏完以后请你告诉我们：花园里看得到的是什么？看不到的是什么？还有什么其他的发现？花园里到底有什么？幼儿自主操作电脑欣赏散文诗，对散文诗的内容感兴趣。 三、完整播放课件，欣赏散文诗。
运用广播教学完整播放 现在我们再来完整欣赏一遍，欣赏完以后，请你告诉我们心里有什么感觉。 幼儿完整欣赏散文诗，大胆表达自己对散文诗的感受。
四、分段欣赏散文诗，进一步理解散文诗的内容。 教师运用广播教学操作课件 1、花园里看得到的是什么？看不到的是什么？2、土地里会有什么秘密？ 3、有些东西有时看到有时看不到，那是什么？什么是隐身衣？ 4、画面上的小朋友在干什么？我们来学学他的样子？猜猜他能听见（闻到）什么？幼儿分段欣赏，仔细观察动态的画面，大胆猜测散文诗的内容。
五、再次完整欣赏散文诗，幼儿轻声跟读。 运用广播教学完整播放 我们一起来轻轻朗诵这首散文诗，用我们的眼睛、耳朵、和心灵来感受散文诗的美妙。
幼儿再次欣赏。 教学反思： 一、析内容： 《花园里有什么》是一篇优美的散文诗，作者以独特的视角，将花园里各种看得见的、看不见得、感受到的、感受不到的事物，以优美的语言、排比的句式呈现在孩子们的眼前，绘本的画面人物形象突出、色彩柔和美丽，营造出一种和谐动人的意境。
这样的一首散文诗正适合大班幼儿的欣赏与学习，它能够带给幼儿美的欣赏，陶冶幼儿的情操，促进幼儿审美能力的发展。 二、析目标： 本活动的目标从幼儿的角度去思考，充分挖掘散文诗的内涵，结合大班幼儿的年龄特点和学习特点，从三维的角度进行了制定。
1、学科目标：在自主操作、完整播放的过程中，欣赏散文诗，感受散文诗的意境美。 目标从语言学科的角度提出，指出本节活动的教学重点是引导幼儿欣赏散文诗，感受散文诗的意境美，同时也对幼儿运用多媒体技术的能力提出了要求，体现幼儿学习的自主性。
2、策略目标：通过观察、猜测、迁移经验、动作模仿等方法，理解散文诗的内容。 目标的制定关注幼儿的学习策略的运用，引导幼儿掌握学习的方法，着重启发幼儿通过自身学习策略的运用进一步理解散文诗的内容。
3、社会性目标：愿意在同伴面前大胆表达自己的想法。 活动带给幼儿美的欣赏，同时也需要幼儿大胆表达自己内心的感受，因此活动中幼儿能够积极主动大胆地表述就显得十分重要，目标三中对幼儿的表达提出了相应的要求。
三、析方法： 1、现代技术在教学中的巧妙运用。 散文诗的内容主要表现的是花园里有趣的事物，以及对事物的感受与体会，其中内容含概量大，范围广泛，涉及到大量的图片资料，如果采用传统的教学手段，仅用一本图书或图片，是不能全面生动地展现散文诗中的内涵，而多媒体教学课件则能将散文诗中的内容形象、生动、全面地展现给孩子，其变化的画。
转载请注明出处百科知道网 » 花园比喻什么生肖